نقش بازی های آموزشی در بهبود توجه و انگیزش دانش آموزان ابتدایی

توجه و انگیزش از مولفه های اساسی یادگیری موثر در دوره ابتدایی به شمار می روند و نقش تعیین کننده ای در کیفیت عملکرد تحصیلی، مشارکت فعال و تداوم یادگیری دانش آموزان دارند. با این حال، بسیاری از کلاس های درس همچنان بر روش های سنتی و معلم محور متکی هستند که توانایی محدودی در پاسخ گویی به نیازهای شناختی و هیجانی کودکان دارند. در این میان، بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین یادگیری، ظرفیت بالایی برای افزایش توجه پایدار و تقویت انگیزش یادگیری فراهم می کنند. هدف از این مقاله، مرور نظام مند پژوهش های داخلی و خارجی در زمینه نقش بازی های آموزشی در بهبود توجه و انگیزش دانش آموزان ابتدایی است. روش پژوهش از نوع مروری بوده و مطالعات منتخب با تمرکز بر نظریه های یادگیری، انگیزش و توجه تحلیل شده اند. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی، با ایجاد درگیری فعال، بازخورد فوری، حس چالش و لذت یادگیری، موجب افزایش تمرکز، کاهش حواس پرتی و تقویت انگیزه درونی دانش آموزان می شود. در پایان، بر ضرورت بهره گیری نظام مند از بازی های آموزشی در برنامه های درسی و آموزش معلمان تاکید شده و پیشنهادهایی برای پژوهش های آتی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، توجه تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری مبتنی بر بازی.