مدیریت رفتارهای چالش برانگیز در کلاس های ابتدایی

این پژوهش به بررسی و مرور تحقیقات پیشین در زمینه راهکارهای مدیریت رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان در کلاس های ابتدایی شهرستان های سیب، سوران و سراوان استان سیستان و بلوچستان می پردازد. مطالعات پیشین نشان می دهند که رفتارهای چالش برانگیز شامل بی نظمی در کلاس، پرخاشگری کلامی و بدنی، عدم رعایت قوانین مدرسه، گوشه گیری و کاهش توجه و انگیزه تحصیلی است. عواملی همچون محرومیت اقتصادی و فرهنگی خانواده ها، تفاوت های زبانی و قومی، کمبود منابع آموزشی و تراکم بالای کلاس ها در بروز این رفتارها نقش دارند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که روش های تنبیهی سنتی معمولا موثر نیستند، در حالی که راهکارهای پیشگیرانه و مبتنی بر تقویت مثبت مانند برقراری رابطه حمایتی معلم و دانش آموز، تشویق های کلامی و رفتاری، آموزش مهارت های اجتماعی و مشارکت دانش آموزان در تعیین قوانین کلاس بیشترین تاثیر را در بهبود رفتارهای دانش آموزان دارند. این یافته ها حاکی از آن است که مدیریت موثر رفتارهای چالش برانگیز نیازمند رویکردی جامع، فرهنگی و بومی محور است؛ رویکردی که در آن نقش معلم فراتر از انتقال دانش بوده و شامل هدایت عاطفی و اجتماعی دانش آموز نیز می شود.

کلیدواژه ها:

تقویت مثبت ، رفتارهای چالش برانگیز ، عوامل فرهنگی و اقتصادی–اجتماعی ، مدارس ابتدایی ، مدیریت رفتار دانش آموز ، مهارت های اجتماعی