مقایسه بهزیستی روانشناختی و انعطاف پذیری شناختی و سبک های مقابله ای در پرستاران و معلمان زن شهر تهران در همه گیری کرونا

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 63

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMCIRI-42-2_006

تاریخ نمایه سازی: 23 آذر 1404

چکیده مقاله:

چکیده زمینه: ویروس کرونا بر بخش آموزش و درمان، خصوصا سلامت روان معلمان و پرستاران تاثیر زیادی گذاشت. تاثیر این ویروس به لحاظ روانی بسیار عمیق بود و اثرات منفی آن همچنان تداوم دارند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه بهزیستی روان شناختی، انعطافپذیری شناختی و سبکهای مقابلهای بین پرستاران و معلمان زن شهر تهران انجام شد. روش کار: جامعه آماری شامل ۵۰ نفر از معلمان زن و ۵۰ نفر از پرستاران زن شهر تهران در سال ۱۴۰۱ بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه بهزیستی روان شناختی (ریف، ۱۹۸۹)، انعطافپذیری شناختی (دنیس و همکاران، ۲۰۱۰) و سبکهای مقابلهای (کسیدی و لانگ، ۱۹۹۶) گردآوری شد و از طریق روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که میان بهزیستی روان شناختی (در مولفه های تسلط بر محیط، ارتباط مثبت با دیگران، هدفمندی در زندگی و پذیرش خود) و انعطافپذیری شناختی (در مولفه های ادراک گزینه های مختلف، ادراک کنترل پذیری و ادراک توجیه رفتار) دو گروه معلمان و پرستاران تفاوت معنادار وجود داشت. همچنین طبق نتایج، معلمان و پرستاران در سبک درماندگی در حل مسئله، سبک مهارگری حل مسئله، سبک اعتماد در حل مسئله و سبک اجتناب با یکدیگر اختلاف معنادار داشتند ولی در سبک خلاقیت و سبک گرایش بین دو گروه تفاوت معنادار وجود نداشت. طبق یافته ها، میزان بهزیستی روان شناختی و انعطافپذیری شناختی معلمان نسبت به پرستاران بیشتر بود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت پرستاران و معلمان که در معرض مستقیم ویروس کرونا قرار داشتند از نظر روان شناختی بیشتر در معرض آسیب قرار گرفته و آسیب های بیشتری به لحاظ روانشناختی متحمل شدند ولی با توجه به اینکه پرستاران در معرض مستقیم ویروس کرونا قرار داشتند و استرس کاری بیشتری را در دوران ویروس کرونا متحمل شدند، انعطاف پذیری شناختی و بهزیستی روانشناختی کمتری نسبت به معلمان داشته و از راهبردهای مقابله ای متمرکز بر هیجان بیشتری استفاده می کردند. در نهایت، در تدوین مداخلات درمانی برای اثرات ویروس کرونا در گروه های در معرض خطر، باید به سلامت روان شناختی این افراد توجه ویژه مبذول شود.

نویسندگان

فاطمه محبت پور

in general psychology, faculty of social sciences, imam khomeini international university, qazvin,iran

سمیه کشاورز

Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

حسن شمس اسفندآباد

, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Bao,Y.sun,Y.meng,s.shi,J.&Lu,L.( ۲۰۲۰)۲۰۱۹-ncov epidemic:address mental health care to empower society.The lancet,۳۹۵(۱۰۲۲۴)۳۷-۳۸Cappellen, ...
  • Dadmehr, M. & Qamri, M. (۲۰۲۱). The role of cognitive ...
  • Hosseininia, N & Hatami, H. (۲۰۱۸). Prediction of quality of ...
  • Kardes, V. (۲۰۲۰). Psychological and behavioral evaluation during and after ...
  • Liang, J., Kõlves, K., Lew, B., De Leo, D., Yuan, ...
  • Ogueji, A. I., & Okoloba, M. M. (۲۰۲۰). Compassion-focused therapy ...
  • Sadidi, M & Yamini, M. (۲۰۱۸). Prediction of psychological well-being ...
  • Sadoughi, M. & Hesampour, F. (۲۰۱۶). Predicting students' psychological well-being ...
  • Salimi, S. and Fardin, M. (۲۰۲۰). The role of the ...
  • Sankruthyayana, R. G., Chaudhury, S., Patangia, B., Ghosh, A., Kashyap, ...
  • Sharifzadeh, M & Andishmand, V. (۲۰۲۱). The role of information ...
  • Sim, K., Chan, Y. H., Chong, P. N., Chua, H. ...
  • Stelnicki, A. M., Carleton, R. N., & Reichert, C. (۲۰۲۰). ...
  • Tatebe, L. C., Siva, N. R., Pekarek, S., Liesen, E., ...
  • Wang,Y. li,s.xae, J.Zhao,N.,& Zhu,T.( ۲۰۲۰)The impact of COVID-۱۹ epidemic declaration ...
  • World Health Organization. (۲۰۲۰a). Policy brief: COVID-۱۹ and the need ...
  • Yousefi Afrashteh, M., & Hasani, F. (۲۰۲۲). Mindfulness and psychological ...
  • Zhao, K., Zhang, G., Feng, R., Wang, W., Xu, D., ...
  • ذTimuri, H & Salimi, S. (۲۰۲۰). The relationship between teachers' ...
  • Bao,Y.sun,Y.meng,s.shi,J.&Lu,L.( ۲۰۲۰)۲۰۱۹-ncov epidemic:address mental health care to empower society.The lancet,۳۹۵(۱۰۲۲۴)۳۷-۳۸Cappellen, ...
  • Dadmehr, M. & Qamri, M. (۲۰۲۱). The role of cognitive ...
  • Hosseininia, N & Hatami, H. (۲۰۱۸). Prediction of quality of ...
  • Kardes, V. (۲۰۲۰). Psychological and behavioral evaluation during and after ...
  • Liang, J., Kõlves, K., Lew, B., De Leo, D., Yuan, ...
  • Ogueji, A. I., & Okoloba, M. M. (۲۰۲۰). Compassion-focused therapy ...
  • Sadidi, M & Yamini, M. (۲۰۱۸). Prediction of psychological well-being ...
  • Sadoughi, M. & Hesampour, F. (۲۰۱۶). Predicting students' psychological well-being ...
  • Salimi, S. and Fardin, M. (۲۰۲۰). The role of the ...
  • Sankruthyayana, R. G., Chaudhury, S., Patangia, B., Ghosh, A., Kashyap, ...
  • Sharifzadeh, M & Andishmand, V. (۲۰۲۱). The role of information ...
  • Sim, K., Chan, Y. H., Chong, P. N., Chua, H. ...
  • Stelnicki, A. M., Carleton, R. N., & Reichert, C. (۲۰۲۰). ...
  • Tatebe, L. C., Siva, N. R., Pekarek, S., Liesen, E., ...
  • Wang,Y. li,s.xae, J.Zhao,N.,& Zhu,T.( ۲۰۲۰)The impact of COVID-۱۹ epidemic declaration ...
  • World Health Organization. (۲۰۲۰a). Policy brief: COVID-۱۹ and the need ...
  • Yousefi Afrashteh, M., & Hasani, F. (۲۰۲۲). Mindfulness and psychological ...
  • Zhao, K., Zhang, G., Feng, R., Wang, W., Xu, D., ...
  • ذTimuri, H & Salimi, S. (۲۰۲۰). The relationship between teachers' ...
  • نمایش کامل مراجع