اقدام پژوهی: چگونه توانستم با تصحیح روش مطالعه دانش آموزان، یادگیری گرامر زبان انگلیسی را برایشان آسان تر کنم؟

این اقدام پژوهی با عنوان «چگونه توانستم با تصحیح روش مطالعه دانش آموزان، یادگیری گرامر زبان انگلیسی را برایشان آسان تر کنم؟» در دبیرستان ۱۷ شهریور شهرستان سیرجان و در کلاس یازدهم تجربی با ۲۷ دانش آموز دختر انجام شد. هدف اصلی، ارتقاء سطح یادگیری گرامر زبان انگلیسی از طریق اصلاح روش های مطالعه ی دانش آموزان بود. در ابتدا، با استفاده از ابزارهایی مانند مشاهده، مصاحبه، آزمون کتبی و گفت وگوی مستقیم با دانش آموزان و اولیا، مشخص شد بیشتر دانش آموزان از روش های نادرست مطالعه استفاده می کنند و در درک مفاهیم گرامری با مشکل مواجه اند. پس از تحلیل داده ها، راهکارهایی از جمله آموزش تکنیک های مطالعه ی موثر مانند SQ۳R، مرور منظم، خلاصه نویسی، استفاده از فلش کارت و تمرین های هفتگی طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که پس از اجرای طرح، دانش آموزان با انگیزه تر شدند، درک بهتری از ساختارهای گرامری پیدا کردند و میانگین نمرات گرامر آن ها به طور قابل توجهی افزایش یافت. این پژوهش نشان داد که با اصلاح روش های مطالعه، می توان فرآیند یادگیری زبان را تسهیل کرده و نتایج تحصیلی را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

استراتژی های مطالعه ، یادگیری زبان ، گرامر انگلیسی ، روش های تدریس ، انگیزه دانش آموزان