چگونه توانستم مشکل عددنویسی و عدم فهم جدول ارزش مکانی دانش آموز ر.ج مدرسه ی نیک آئین۱ را بهبود بخشم؟

عدد نویسی و درک جدول ارزش مکانی و به عبارتی دیگر فهم ارزش مکانی اعداد یکی از مهم ترین مواردی است که دانش آموزان در اول ابتدایی باید آن را به درستی فرابگیرند. همچنین این دو مورد زیربنای مسائل مهم تری مانند جمع و تفریق است. از این رو نیاز است که معلمان بکوشند این مفاهیم را در ذهن دانش آموزان بگنجانند. به دلیل اهمیت این موضوع، بر آن شدم که اطلاعاتی را از طریق ابزار های مشاهده، مصاحبه و چک لیست درباره ی دانش آموز مورد نظر در کلاس کارورزی ام جمع آوری کنم و از یادگیری و یا عدم یادگیری این مفاهیم در این دانش آموز اطلاع یابم. پژوهش مورد نظر بر روی دانش آموز کلاس اول یاس مدرسه ی نیک آئین ۱ در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. پس از گرد آوری اطلاعات لازم از مشکل مورد نظر، به تجزیه و تحلیل داده ها ی جمع آوری شده به روش استخوان ماهی پرداختم. سپس راه حل هایی را برای حل مشکل پیشنهاد کردم و چهار مورد از آنها را اجرایی کردم. ایجاد انگیزه برای دانش آموز، معرفی جدول ارزش مکانی به شیوه های جذاب، عدد نویسی به روش جذاب و صحبت کردن معلم با والدین از جمله راه حل ها بود. که هر کدام از آنها نیز زیر شاخه هایی داشتند. سپس برای اینکه متوجه شوم که پژوهش تا چه حد موفقیت آمیز بوده است، به اعتبار بخشی آن توسط معلم راهنما پرداختم. در نهایت اجرای راه حل ها با تغییرات اندکی در دانش آموز همراه بود.

کلیدواژه ها:

عددنویسی ، ارزش مکانی ، دانش آموز ، معلم ، جدول