اقدام پژوهی نارسایی خواندن

این پژوهش با هدف بررسی اختلال خواندن در یکی از دانش آموزان پایه دوم دبستان انجام شده است. دانش آموز مورد مطالعه با نشانه هایی نظیر حذف و تحریف کلمات، مکث های مکرر در خواندن، و ضعف در حافظه شنیداری و درک واژگان مواجه بود. تحلیل عوامل زمینه ای شامل شرایط خانوادگی، زبان مادری و توانایی های شناختی، نقش موثری در بروز این اختلال نشان داد. در ادامه، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی و درمانی از جمله تمرین های تلفظ، فعالیت های شنیداری، بازی های ترکیب صدا و بهره گیری از روش های چندحسی ارائه گردید که می تواند در بهبود مهارت های خواندن و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال خواندن موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، حافظه شنیداری ، توانایی شناختی ، مداخله آموزشی