بررسی رابطه شخصیت شناسی هگزاکو با فرسودگی شغلی و سبک های تدریس معلمان در شهرستان پیرانشهر

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین شخصیت شناسی هگزاکو، فرسودگی شغلی و سبک های تدریس معلمان شهرستان پیرانشهر است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان این شهرستان به تعداد ۶۰۰ نفر بود که با استفاده از جدول مورگان ،نمونه گیری تصادفی ساده،تعداد ۲۳۴نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با بهره گیری از پرسشنامه شخصیت شناسی هگزاکو (HEXACO-PI-R)، که پایایی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای هریک از ابعاد بین ۷۰/۰تا۸۵/۰ گزارش شده است که نشان دهنده قابلیت خوب این ابزار است و مقیاس فرسودگی شغلی ماسلاک(Maslach Burnout Inventory) که ضریب پایایی آن بالاتر از ۷۰/۰ گزارش شده که نشان دهنده پایایی قابل قبول آن است و پرسشنامه سبک های تدریس که پایایی آن در پژوهش های مختلف بین۷۰/۰ تا۸۸/۰ گزارش شده که نشان دهنده قابلیت اعتماد بالا به این پرسشنامه ها می باشد، جمع آوری گردید. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بود و داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و AMOS مورد تحلیل قرار گرفتند. برای بررسی فرضیات از شاخص های همبستگی پیرسون،تحلیل رگرسیون چندگانه و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که ابعاد شخصیت شناسی هگزاکو به ویژه صداقت-تواضع و برون گرایی، رابطه معناداری با فرسودگی شغلی و انتخاب سبک های تدریس معلمان دارد. همچنین، فرسودگی شغلی به طور معکوس با سبک های تدریس مشارکتی و فعال ارتباط معنادار نشان داد. این یافته ها بیانگر اهمیت توجه به ویژگی های روانشناختی معلمان به منظور کاهش فرسودگی شغلی و بهبود کیفیت آموزش است و می تواند به مدیران آموزش و پرورش در طراحی برنامه های ارتقاء سلامت روان معلمان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

شخصیت شناسی هگزاکو ، فرسودگی شغلی ، سبک های تدریس ، معلمان ، شهرستان پیرانشهر