نقش فضای مجازی در بهبود یادگیری دانش آموزان

تحولات اخیر فناوری اطلاعات، نظام های آموزشی را به سمت استفاده گسترده از فضای مجازی در فرآیند یاددهی-یادگیری، به ویژه در دوره ابتدایی، سوق داده است. با این حال، چالش های زیرساختی، نابرابری دسترسی و ضعف سواد دیجیتال در مدارس دولتی، خطر تعمیق شکاف آموزشی را در پی دارد. این پژوهش تحلیلی – مروری، با هدف بررسی نقش و تاثیر فضای مجازی بر بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی مدارس دولتی انجام شده است. داده ها از طریق مرور کتابخانه ای و تحلیل محتوای نظام مند مقالات و گزارش های مرتبط گردآوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای دیجیتال، انگیزش و تعامل آموزشی دانش آموزان را افزایش داده و پیشرفت تحصیلی را بهبود می بخشد. با این وجود، محدودیت های فنی، کمبود مهارت معلمان و نبود محتوای بومی، اثر مثبت فضای مجازی را در این مدارس کاهش داده است. نتیجه گیری می شود که اثربخشی فضای مجازی در مدارس دولتی تابعی از شرایط محیطی و سیاستی است و موفقیت نهایی به توانایی معلم در یکپارچه سازی هدفمند فناوری، کیفیت محتوا و حمایت والدین وابسته است.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، فضای مجازی ، مدارس ابتدایی ، مدارس دولتی ، یادگیری دیجیتال