بررسی عوامل موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش اموزان دوره دوم ابتدایی شهر ارزوئیه در درس ریاضی

این پژوهش با هدف شناسایی عوامل فردی، خانوادگی، آموزشی و محیطی موثر بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر ارزوئیه در درس ریاضی انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (پایه های چهارم، پنجم و ششم) در مدارس ابتدایی شهر ارزوئیه و معلمان این پایه ها به تعداد۱۵۲۰ نفر دانش آموز، معلم، معاون و مدیر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳می باشد، که تعداد۳۲۸ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، انتخاب شدند. و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی، عوامل خانوادگی، ویژگی های معلمان و محیط آموزشی جمع آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری شامل همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که عوامل درونی مانند خودکارآمدی، انگیزه درونی، و باورهای هوشی دانش آموزان تاثیر معناداری بر انگیزش پیشرفت آنان دارد. عوامل بیرونی مانند روشهای تدریس معلمان، حمایت خانواده، و جو کلاس با انگیزش پیشرفت رابطه مثبت دارد. برای بهبود انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی، توجه همزمان به عوامل درونی و بیرونی، ضروری است. پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی و معلمان با به کارگیری روش های تدریس فعال، تقویت خودکارآمدی دانش آموزان و جلب مشارکت خانواده ها، گام های موثری در جهت ارتقای انگیزش و عملکرد تحصیلی بردارند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، پیشرفت تحصیلی ، ریاضی ، دانش آموز