نقش درک هیجانات در رابطه تعارض کار- خانواده و تاب آوری با بهزیستی روانشناختی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش درک هیجانات در رابطه تعارض کار- خانواده و تاب آوری با بهزیستی روانشناختی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر بود.روش پژوهش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این تحقیق کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر می باشد که در سال ۱۴۰۳ تعداد آنها ۸۵۰ نفر بود که حجم نمونه از طریق فرمول کوکران ۲۶۵ نفر محاسبه گردید. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه ۳۶ سوالی پرسشنامه تنظیم شناختی هیجانات گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۱) با پایایی ۰.۷۷ و روایی۰.۸۳، پرسشنامه ۱۸ سوالی تعارض کار- خانواده کارلسون و همکاران (۲۰۰۰) با پایایی ۰.۷۰ و روایی ۰.۷۹، پرسشنامه ۲۵ سوالی تاب آوری کانور و دیویدسون (۲۰۰۳) با پایایی ۰.۸۷ و پایایی ۰.۹۱، پرسشنامه ۱۸ سوالی بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹) با پایایی ۰.۷۳ و روایی ۰.۸۵ انجام شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آزمون همبستگی و مدل معادلات ساختاری (pls) با نرم افزار spss۲۰ انجام گرفت. از آماره های توصیفی و استنباطی مثل میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چند متغیره استفاده گردید. یافته هایافته های تحقیق نشان داد که درک هیجانات در رابطه تعارض کار- خانواده و تاب آوری با بهزیستی روانشناختی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر نقش دارد )۰۵/۰ < (p. تعارض کار- خانواده و تاب آوری با بهزیستی روانشناختی از طریق نقش میانجی درک هیجانات کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر رابطه دارد )۰۵/۰ < (p. تعارض کار- خانواده با تاب آوری از طریق نقش میانجی درک هیجانات کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر رابطه دارد )۰۵/۰ < (p.نتیجه گیری بنابراین برای ارتقای بهزیستی روانشناختی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان رامشیر می توان میزان تاب آوری را افزایش و میزان تعارض کار- خانواده را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

درک هیجانات ، تعارض کار- خانواده ، تاب آوری ، بهزیستی روانشناختی