هدایت مدرسه به عنوان بستر پرورش هویت اجتماعی دانش آموزان

هدف مقاله حاضر بررسی و تحلیل نقش هدایت مدرسه به عنوان بستری جهت پرورش هویت اجتماعی دانش آموزان است. در این پژوهش با بهره گیری از منابع معتبر فارسی، ابتدا به تشریح مفهوم هویت اجتماعی و ابعاد مرتبط با آن پرداخته شده و سپس به نقش مدرسه، به عنوان نهاد تربیتی رسمی و ساختارمند، در فرایند اجتماعی شدن و هویت یابی دانش آموزان پرداخته می شود. تحلیل محتوایی منابع نشان می دهد مدارس از طریق راهبردهای برنامه ریزی شده می توانند به تقویت ارزش های اجتماعی، احساس تعلق و مسئولیت پذیری جمعی در دانش آموزان کمک نمایند. در این مقاله همچنین مهم ترین مولفه های مدرسه محور در فرایند پرورش هویت اجتماعی و نیز راهبردهای اجرایی موثر مورد بحث و تحلیل قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

هویت اجتماعی ، مدرسه ، هویت یابی ، دانش آموز ، هدایت تربیتی