تاثیر اجرای نمایش خلاق معرفی شده توسط هوش مصنوعی بر خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره ی اول ابتدایی شهرستان خمینی شهر

این پژوهش با هدف بررسی «تاثیر اجرای نمایش خلاق معرفی شده توسط هوش مصنوعی بر خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره ی اول ابتدایی شهرستان خمینی شهر» انجام شد. روش تحقیق، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و شامل یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان خمینی شهر بود که از میان آن ها، ۳۰ نفر به روش در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جای داده شدند. گردآوری داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و تحقیقات میدانی صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه خلاقیت تورنس(۱۹۹۲) و پرسشنامه تفکر انتقادی(ریکتس، ۲۰۰۳) بودند. همچنین مداخله آموزشی شامل اجرای نمایش خلاق توسط هوش مصنوعی در قالب ۶ جلسه ی ۴۵ دقیقه ای برای گروه آزمایش بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در نمرات خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی شهرستان خمینی شهر در سطح ۰۵/۰>p تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین در نمرات ابعاد خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی شهرستان خمینی شهر در سطح ۰۵/۰>p تفاوت معناداری مشاهده شد. این یافته ها بیانگر اثربخشی نمایش خلاق مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقاء خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان دختر دوره ی ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

اجرای نمایش خلاق معرفی شده توسط هوش مصنوعی ، خلاقیت ، تفکر انتقادی