نقش شبکه های اجتماعی در تعامل بین معلم و دانش اموزان

تحولات فناوری در دهه های اخیر، به ویژه گسترش شبکه های اجتماعی، تاثیرات چشمگیری بر حوزه آموزش و پرورش داشته اند. این پژوهش با رویکرد مروری، به بررسی نقش شبکه های اجتماعی در تعامل بین معلم و دانش آموزان پرداخته است. یافته های حاصل از تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی نشان می دهد که شبکه های اجتماعی، در صورت استفاده هدفمند، می توانند موجب ارتقای کیفیت ارتباطات آموزشی، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت انگیزش تحصیلی، بهبود ارتباطات عاطفی و روانی و توسعه مهارت های ارتباطی و دیجیتال شوند. این ابزارها با فراهم سازی محیطی تعاملی، غیررسمی و چندرسانه ای، بستری مناسب برای یادگیری مشارکتی، بازخورد سریع و ارتباط مستمر بین معلم و دانش آموزان فراهم می کنند. مطالعات داخلی نشان داده اند که استفاده از پیام رسان های اجتماعی مانند شاد، واتساپ و تلگرام در دوران آموزش مجازی، نقش موثری در حفظ ارتباط آموزشی و ارتقای تعاملات انسانی داشته اند (شفیعی و همکاران، ۱۴۰۰؛ حسینی و نیک فرجام، ۱۴۰۳). همچنین، پژوهش های بین المللی نیز بر تاثیر مثبت پلتفرم هایی مانند Edmodo، Google Classroomو سایر شبکه های آموزشی بر کیفیت تعاملات آموزشی تاکید کرده اند (براون، لی و چن، ۲۰۲۲؛ لی و پارک، ۲۰۲۳.(با این حال، استفاده از شبکه های اجتماعی در آموزش با چالش هایی نظیر نبود چارچوب های مشخص، نگرانی های امنیتی و تفاوت در سطح دسترسی همراه است. بنابراین، بهره برداری موثر از این ابزارها نیازمند تدوین سیاست های آموزشی، آموزش سواد رسانه ای و نظارت مستمر است. این پژوهش با ارائه تصویری جامع از فرصت ها و چالش های موجود، می تواند راهنمایی برای معلمان، سیاست گذاران و پژوهشگران در استفاده بهینه از شبکه های اجتماعی در آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، تعامل آموزشی ، معلم ، دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، ارتباطات دیجیتال ، آموزش مجازی