نقش روش های نوین تدریس درتقویت مهارت های چهارگانه زبان عربی با تمرکز بر مدرسه

هدف این پژوهش بررسی نقش روش های نوین تدریس در تقویت مهارت های چهارگانه زبان عربی شامل شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن در مدارس است. روش پژوهش از نوع کمی و نیمه تجربی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس منتخب می باشد. نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شده و داده ها از طریق آزمون های مهارتی و پرسشنامه جمع آوری گردیده است. نتایج نشان داد که استفاده از روش های نوین تدریس تاثیر مثبت و معناداری بر ارتقای مهارت های چهارگانه زبان عربی دارد. به ویژه روش های یادگیری مشارکتی، تدریس مبتنی بر پروژه و آموزش تعاملی در بهبود مهارت های گفتاری و شنیداری دانش آموزان نقش موثری ایفا کرده اند. همچنین، چالش هایی مانند مقاومت معلمان، کمبود امکانات و فشارهای برنامه درسی در مسیر اجرای این روش ها وجود دارد که نیازمند برنامه ریزی و حمایت های بیشتر است. این پژوهش تاکید می کند که بهره گیری علمی و هدفمند از روش های نوین تدریس می تواند کیفیت آموزش زبان عربی را در مدارس به طور چشمگیری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، مهارت های چهارگانه ، زبان عربی ، یادگیری مشارکتی ، تدریس مبتنی بر پروژه ، آموزش تعاملی ، مدرسه