کاربرد هوش مصنوعی در حوزه برنامه فرهنگی و آموزشی مدارس

هدف از پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در حوزه برنامه های فرهنگی و آموزشی مدارس است. در دهه های اخیر، تحول دیجیتال موجب تغییرات گسترده در فرآیندهای یاددهی–یادگیری شده و مدارس نیز به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، از این روند مستثنی نبوده اند. استفاده از فناوری های هوش مصنوعی می تواند در طراحی، اجرا و ارزیابی برنامه های آموزشی و فرهنگی نقش بسزایی ایفا کند. این پژوهش با رویکرد مروری–تحلیلی به تبیین ابعاد و پیامدهای به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس پرداخته و تاکید می کند که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان، ارائه محتواهای شخصی سازی شده، و تقویت فعالیت های فرهنگی مشارکتی، کیفیت آموزش و پرورش را ارتقا دهد. همچنین، کاربردهای عملی هوش مصنوعی در زمینه هایی مانند مدیریت کلاس های هوشمند، طراحی فعالیت های فرهنگی متناسب با علایق دانش آموزان، ارتقای سواد دیجیتال و تسهیل فرایند ارزیابی مورد توجه قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که ترکیب برنامه های آموزشی سنتی با ابزارهای نوین هوش مصنوعی می تواند زمینه ساز افزایش انگیزه تحصیلی، ارتقای هویت فرهنگی و بهبود تعاملات اجتماعی در محیط مدرسه شود. در نهایت، پژوهش حاضر نتیجه گیری می کند که هوش مصنوعی نه تنها ابزار فنی، بلکه رویکردی نوین برای توسعه پایدار آموزش و فرهنگ در مدارس است و می تواند در طراحی سیاست های کلان آموزشی آینده نگرانه نقش تعیین کننده داشته باشد.