استفاده از روش های خلاق پژوهش کلاسی برای بهبود یادگیری در آموزش ابتدایی

در سال های اخیر، آموزش ابتدایی بیش از هر زمان دیگری نیازمند روش هایی است که بتوانند یادگیری را از حالت صرفا انتقال اطلاعات به تجربه ای پویا، لذت بخش و معنادار تبدیل کنند. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، پژوهش کلاسی است؛ روشی که معلمان را از مصرف کننده دانش آموزشی به تولیدکننده و اصلاح گر فرایند یادگیری بدل می کند. استفاده از روش های خلاق در پژوهش کلاسی، مانند طراحی بازی های آموزشی، نقشه ذهنی، یادگیری مبتنی بر پروژه و داستان گویی آموزشی، می تواند سبب افزایش انگیزه، تمرکز و تفکر انتقادی در دانش آموزان شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و کارآمدی روش های خلاق در پژوهش کلاسی برای بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. این تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و در آن معلمان با استفاده از طرح های خلاقانه، تغییرات یادگیری دانش آموزان خود را در دروس مختلف مورد ارزیابی قرار داده اند. نتایج حاصل نشان می دهد که به کارگیری روش های خلاق پژوهش کلاسی نه تنها موجب افزایش یادگیری مفهومی و پایداری مطالب در ذهن دانش آموزان می شود، بلکه رابطه ای مثبت میان معلم و دانش آموز ایجاد می کند و زمینه را برای رشد مهارت های اجتماعی، تفکر خلاق و خودارزیابی فراهم می سازد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که پژوهش کلاسی با رویکرد خلاقانه، یکی از موثرترین ابزارها برای ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی است. به کارگیری این رویکرد نیازمند حمایت آموزشی، بازآموزی معلمان و فراهم سازی فضای مدرسه به عنوان محیطی پژوهش محور است.

کلیدواژه ها:

پژوهش کلاسی ، خلاقیت ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، اقدام پژوهی