بررسی تاثیر کلاس های تعاملی دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

با پیشرفت فناوری های نوین و گسترش ابزارهای دیجیتال در آموزش، کلاس های تعاملی دیجیتال به عنوان یک روش نوین تدریس در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گرفته اند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کلاس های تعاملی دیجیتال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه میدانی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم مدارس شهر [نام شهر] بوده و نمونه به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه، آزمون های تحصیلی و مشاهدات مستقیم است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از کلاس های تعاملی دیجیتال در فرآیند آموزش، موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال دانش آموزان و ارتقای نمرات تحصیلی آنها می شود. این نتایج حاکی از آن است که ترکیب فناوری های دیجیتال با روش های تدریس سنتی می تواند زمینه ساز یادگیری موثر و پایدار در مدارس ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

کلاس تعاملی دیجیتال ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال