جایگاه تربیت شهروند آگاه در سند تحول بنیادین

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، به عنوان یک برنامه جامع و راهبردی، هدف های بلندمدتی برای تغییر و بهبود نظام آموزشی کشور در راستای تربیت نسل های آینده در نظر گرفته است. یکی از اهداف محوری این سند، تربیت شهروندان آگاه و مسئول است که در آن علاوه بر توجه به بعد علمی و آموزشی، به ابعاد تربیتی، اخلاقی و اجتماعی نیز پرداخته می شود. تربیت شهروند آگاه، به ویژه در دنیای معاصر که تغییرات سریع اجتماعی، سیاسی و اقتصادی رخ می دهد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این مقاله، تلاش شده است تا جایگاه تربیت شهروند آگاه در سند تحول بنیادین بررسی و تحلیل شود. همچنین، نقش این رویکرد در پرورش انسان هایی با توانمندی های فکری، اخلاقی و اجتماعی که بتوانند در عرصه های مختلف زندگی فردی و اجتماعی خود ایفای نقش کنند، مورد توجه قرار می گیرد.مقاله بر این نکته تاکید دارد که تربیت شهروند آگاه باید به طور جامع و از طریق ارائه مهارت های تفکر نقادانه، مسئولیت پذیری اجتماعی و توانمندی در مشارکت فعال در فرآیندهای دموکراتیک و سیاسی صورت گیرد. در این راستا، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران، با تاکید بر نقش آموزش های دینی، اخلاقی و اجتماعی در کنار دانش های علمی، به دنبال پرورش افرادی است که علاوه بر داشتن آگاهی های تخصصی، به ارزش ها و اصول انسانی و اسلامی پایبند باشند.این مقاله همچنین چالش ها و فرصت های موجود در مسیر تحقق تربیت شهروند آگاه را بررسی کرده و به ضرورت بازنگری در روش ها و محتوای آموزشی برای پاسخگویی به نیازهای روز جامعه اشاره می کند. در نهایت، پیشنهاداتی برای بهبود فرآیند تربیت شهروند آگاه در مدارس و سیستم آموزشی کشور ارائه می شود تا این رویکرد به طور موثرتر در راستای اهداف سند تحول بنیادین پیاده سازی گردد.

کلیدواژه ها:

تربیت ، شهروند آگاه ، سند تحول بنیادین