بررسی چالش ها و آسیب های آموزشی در پایه دهم رشته پویانمایی در هنرستان های فنی وحرفه ای

این پژوهش با رویکرد کیفی و بهره گیری از روش پدیدارشناسی، به بررسی چالش ها و آسیب های آموزشی در پایه دهم رشته پویانمایی در هنرستان های فنی وحرفه ای پرداخته است. هدف اصلی، شناخت دقیق موانع موجود از دیدگاه ذی نفعان آموزشی این رشته است.جامعه مورد بررسی شامل ۲۴ نفر بود که از میان آن ها ۱۵ هنرجو به صورت هدفمند، ۵ هنرآموز با سابقه تدریس بالا، و ۴ مدیر هنرستان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده مستقیم کلاس ها بود. تحلیل داده ها با استفاده از راهبرد کلایزری و تمرکز بر روایت های مشارکت کنندگان انجام شد تا تصویری عمیق و معتبر از تجربه زیسته آنان ارائه گردد.تحلیل داده ها منجر به استخراج ۸ مضمون اصلی و ۲۰ زیرمضمون شد. مهم ترین چالش ها عبارت اند از: فقدان آگاهی هنرجویان نسبت به ماهیت رشته پویانمایی، ناکافی بودن تجهیزات و امکانات آموزشی، ضعف تسلط برخی هنرآموزان بر محتوای تخصصی، حجم زیاد مطالب دروس کارگاهی، محدودیت زمانی کلاس های عملی، نبود نظام استعدادسنجی در پذیرش هنرجویان، جایگاه اجتماعی پایین رشته پویانمایی در نگاه خانواده ها، و کاهش انگیزه تحصیلی در میان هنرجویان.نتایج نشان می دهد که برای ارتقاء کیفیت آموزش در رشته پویانمایی، بازنگری در ساختارهای آموزشی، به روزرسانی منابع و تقویت جایگاه اجتماعی این رشته ضروری است. توجه به این آسیب ها می تواند مسیر توسعه و اثربخشی بیشتر را در هنرستان های فنی وحرفه ای هموار سازد.

کلیدواژه ها:

پویانمایی ، هنرستان های فنی وحرفه ای ، دروس کارگاهی ، پایه دهم ، جایگاه اجتماعی