درس پژوهی مبحث تبدیل واحد طول، فصل پنج کتاب ریاضی، پایه ششم ابتدایی

معلم علاقه مند به تدریس با آگاهی و اطلاع از مراحل رشد در دوره ابتدایی ، با احترامی که به تفاوت های فردی میگذارد، از روش های تدریس فعال ، خلاق ، مبتکر و نوآورانه استفاده می نماید و در افزایش توان علمی و مهارت های حرفه ای خود تلاش می کند. معلم موفق ضمن هدایت شاگردان، می تواند کلاس را نیز اداره کند تمامی این خصوصیات را در فرهنگ نوین تدریس و یاددهی بنام درس پژوهی می توان دنبال کرد.درس پژوهی به عنوان روشی برای اصلاح ،بهبود و بهسازی عمل تدریس در کلاس درس است در واقع درس پژوهی همچون اقدام پژوهی معلم را به مثابه محقق (معلم پژوهنده) در نظر می گیرد.که در این الگو معلم خود اندیشه گرمسائل درون کلاس و مدرسه است و خودش برای مسائل و مشکلات درون مدرسه می اندیشد. پزوهش حاضر به صورت کیفی و از نوع درس پژوهی است که برای تفهیم بهتر مبحث تبدیل واحد درس ریاضی در پایه ششم دبستان انجام شد و پس از بررسی ، همفکری در گروه و تغییراتی در شیوه اجرای تدریس و به کار گیری ابزار حین تدریس با نتایج مثبت این درس پژوهی در کلاس درس برای دانش آموزان و هم برای خودم در نحوه تدریس مواجه شدم. این پژوهش باعث شد از چالش های کلاس درس ریاضی به ویژه در مبحث اندازه گیری و تبدیل واحد ها آگاهی پیدا کنم و روش تدریس مناسب جهت یادگیری آسان تر دانش آموزان را بیابم همچنین در فرایند این پژوهش همواره از تجربیات همکارانم استفاده نمودم که خود یکی از فواید درس پژوهی می باشد.