نقش ابزارهای دیجیتال در شخصی سازی یادگیری دانش آموزان ابتدایی

تحولات فناورانه ی دو دهه ی اخیر، نظام های آموزشی را با موجی از دگرگونی های عمیق مواجه کرده است. یکی از برجسته ترین این تحولات، استفاده از ابزارهای دیجیتال برای شخصی سازی یادگیری در دوره ی ابتدایی است؛ دوره ای که بنیان مهارت های شناختی، نگرشی و تحصیلی کودکان را شکل می دهد. شخصی سازی یادگیری به معنای طراحی مسیر آموزشی منطبق با نیازها، توانایی ها، علایق و سرعت رشد هر دانش آموز است. ابزارهای دیجیتال نظیر سامانه های تطبیقی، نرم افزارهای هوشمند، بازی های آموزشی، کتاب های تعاملی، آزمایشگاه های مجازی، سیستم های مدیریت یادگیری و فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، امکان ارائه آموزش هدفمند و فردمحور را فراهم کرده اند. این مقاله با رویکرد تحلیلی – توصیفی، به بررسی نقش این ابزارها در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه، بهبود مشارکت، ایجاد فرصت های برابر آموزشی و فراهم سازی بازخوردهای فوری می پردازد. همچنین چالش های احتمالی مانند نابرابری دسترسی، کمبود سواد رسانه ای معلمان و خطر وابستگی بیش از حد به فناوری نیز مورد تحلیل قرار گرفته است. مقاله حاضر تلاش می کند با ارائه چارچوبی کاربردی، مسیر استفاده اصولی، موثر و هدفمند از ابزارهای دیجیتال را برای شخصی سازی یادگیری در مدارس ابتدایی ترسیم کند.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی یادگیری ، ابزارهای دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، هوش مصنوعی آموزشی ، یادگیری تطبیقی ، فناوری آموزشی