تاثیر روابط همسالان بر عزتنفس و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه: یک مرور نظاممند

روابط همسالان یکی از عوامل کلیدی در سلامت روان و عملکرد تحصیلی نوجوانان دوره متوسطه است. این مقاله مروری نظام مند با هدف بررسی تاثیر روابط همسالان بر عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. با جستجو در پایگاه های علمی بین المللی (مانند PubMed، Scopus و Google Scholar) مطالعاتی انتخاب شدند که به رابطهی میان روابط همسالان، مشارکت مدرسه، انگیزش تحصیلی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی پرداخته اند. یافته های مرور نشان می دهند که روابط مثبت با همسالان (پذیرش اجتماعی، دوستی های صمیمی) با عزت نفس بالاتر و عملکرد تحصیلی بهتر همبستگی دارد (Brown & Larson, ۲۰۰۹؛ Wentzel, ۱۹۹۸). همچنین، مقبولیت همسالان از طریق ارتقای «صلاحیت تحصیلی ادراک شده» نقش میانجی در بهبود نمرات تحصیلی ایفا می کند (Delgado et al., ۲۰۲۲). برخی پژوهش ها (روابط مثبت) به طور مستقیم بر انگیزش و مشارکت تحصیلی تاثیر گذاشته اند که به نوبه خود پیشرفت تحصیلی را تقویت می کند (مطالعه BMC Psychology، ۲۰۲۴). علاوه بر این، طرد همسالان و عدم پذیرش اجتماعی، به عنوان عامل منفی، با کاهش عزت نفس و افت تحصیلی در برخی مطالعات مرتبط بوده اند (Child Development، ۲۰۲۴). این مرور تاکید می کند که مداخلات مدرسه ای برای تقویت روابط سالم همسالان می تواند زمینه ساز بهبود سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

روابط همسالان ، عزتنفس ، پیشرفت تحصیلی ، مشاوره مدرسه ، نوجوانان