رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی و نقش آن در خلاقیت و نوآوری معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی در تقویت خلاقیت و نوآوری آموزشی معلمان انجام شده است. اهمیت این موضوع از آن جا ناشی می شود که محیط های آموزشی پویا و یادگیرنده زمانی شکل می گیرند که مدیریت مدرسه بتواند معلمان را به سمت تفکر خلاق، حل مسئله نوین و استفاده از روش های مبتنی بر ابتکار هدایت کند. در این پژوهش تلاش شد روشن شود که چگونه مولفه هایی همچون نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظه فردی می توانند به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر رفتارهای نوآورانه معلمان تاثیر بگذارند. یافته های نظری نشان می دهد مدیرانی که با ایجاد چشم انداز روشن، حمایت عاطفی، ارائه بازخورد سازنده و فراهم سازی فضای امن برای تجربه و خطا عمل می کنند، زمینه های بروز خلاقیت و توسعه ایده های تازه را افزایش می دهند. همچنین، ارتقای خودکارآمدی حرفه ای، تقویت حس ارزشمندی و ایجاد فرهنگ مشارکت از مهم ترین پیامدهای این سبک رهبری است که در نهایت به بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری در دوره ابتدایی منجر می شود. بر اساس مرور ادبیات، می توان نتیجه گرفت که رهبری تحول آفرین نه تنها یک سبک مدیریتی موثر، بلکه پیش شرط اصلی نوسازی آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان است. این پژوهش پیشنهاد می کند مدارس با تمرکز بر توانمندسازی مدیران، توسعه مهارت های رهبری و ایجاد ساختارهای حمایتی، مسیر تحقق نوآوری پایدار را هموار سازند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، خلاقیت معلمان ، نوآوری آموزشی ، مدارس ابتدایی