نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری و انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر

این پژوهش با عنوان نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری و انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر صورت گرفته است. پژوهش حاضر از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی، به لحاظ روش گردآوری داده ها از نوع تحقیقات میدانی و از نظر نحوه اجرا از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی با تکنیک معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر تشکیل دادند، که تعداد آنها در زمان انجام پژوهش ۱۶۲۲ نفر بوده که براساس روش تعداد متغیرهای مشاهده پذیر، ۳۱۵ نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. در این پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی برای جمع آوری اطلاعات و داده ها استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها در تحقیق حاضر پرسشنامه بوده است. یافته ها حاکی از آن است که مدل نقش میانجی خوش بینی تحصیلی در رابطه بین محیط یادگیری با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر از برازش مناسب و قوی برخوردار است و بین محیط یادگیری با انگیزه مشارکت و خوش بینی تحصیلی، بین خوش بینی تحصیلی با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر رابطه مستقیم وجود دارد. همچنین بین محیط یادگیری با نقش میانجی خوش بینی تحصیلی با انگیزه مشارکت دانشجویان دانشگاه پیام نور الشتر رابطه غیر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری ، خوش بینی تحصیلی ، انگیزه مشارکت ، دانشگاه پیام نور الشتر