رابطه بین نگرش فکری- فلسفی معلم و پرورش خلاقیت در دانش آموزان

نگرش فلسفی معلم به عنوان چارچوب سازمان یافته ای از باورها و مفروضات اساسی درباره ماهیت دانش، یادگیری و نقش تربیتی، عامل تعیین کننده ای در پرورش خلاقیت دانش آموزان محسوب می شود. این نگرش که ریشه در مبانی معرفت شناختی و انسان شناختی دارد، بر تمامی جنبه های عمل آموزشی از طراحی فضای کلاس تا انتخاب روش های تدریس و ارزشیابی سایه می افکند. معلمی با نگرش فلسفی انسان گرایانه و پویا، با ایجاد فضایی امن و آزاد، تقویت پرسشگری، پرورش تفکر انتقادی و باور به توانایی های ذاتی دانش آموزان، بستر لازم برای شکوفایی استعدادهای خلاقانه را فراهم می سازد. از این رو، تلفیق مبانی فلسفه تربیتی در برنامه های درسی تربیت معلم و ارتقای نگرش فلسفی در میان معلمان، به عنوان راهبردی اساسی برای پرورش نسلی خلاق، نقاد و نوآور در نظام های آموزشی پیشرو قلمداد می گردد.

کلیدواژه ها:

نگرش فکری ، نگرش فلسفی ، معلم ، خلاقیت