نقش سبک های رفتاری و ویژگی های شخصیتی معلمان در بهبود مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان

مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش سبک های رفتاری و ویژگی های شخصیتی معلمان در ارتقای مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه به صورت مروری نظام مند و با تحلیل کیفی ۳۲ مطالعه منتخب منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ در پایگاه های اطلاعاتی معتبر طراحی گردید. یافته ها نشان دادند که سبک های رفتاری حمایتی، مشارکتی و همدلانه معلمان موجب افزایش همدلی، همکاری، مسئولیت پذیری، اعتماد و مشارکت فعال دانش آموزان می شوند، در حالی که سبک اقتدارطلب می تواند انگیزه و ابراز نظر دانش آموزان را کاهش دهد. همچنین، ویژگی های شخصیتی مثبت معلمان شامل برون گرایی، توافق پذیری، گشودگی به تجربه و ثبات هیجانی نقش برجسته ای در ارتقای مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. تحلیل نتایج نشان داد که تلفیق سبک های رفتاری حمایتی و همدلانه با ویژگی های شخصیتی مثبت، محیط کلاس را به فضایی امن، انگیزشی و مشارکتی تبدیل می کند که زمینه ساز رشد مهارت های ارتباطی، اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان است. یافته های این مطالعه می تواند راهنمای طراحی برنامه های آموزش حرفه ای معلمان، توسعه مهارت های هیجانی و اجتماعی و تدوین سیاست های استخدامی مبتنی بر شایستگی های رفتاری و شخصیتی باشد و به بهبود کیفیت تعاملات آموزشی و فضای یادگیری در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

سبک های رفتاری معلمان ، ویژگی های شخصیتی ، مهارت های ارتباطی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان