رابطه یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت دانش آموزان

انگیزش پیشرفت، عنصری کلیدی در نظام های آموزشی محسوب می شود که به یادگیری موثر و موفقیت تحصیلی منجر می شود. یکی از اهداف اصلی نظام های آموزشی، تقویت انگیزه پیشرفت یادگیرندگان است، که یادگیری عمیق تر و پیشرفت چشمگیرتر یادگیرندگان منتهی می شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی میان یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت است. که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر نحوه جمع آوری داده از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر محلات در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ (۳۹۴۷) است. نمونه آماری از طریق فرمول کوکران ۳۵۰ نفر (۲۳۱ دختر و ۱۱۹ پسر) محاسبه شد که این تعداد به روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده شامل دو پرسشنامه: پرسشنامه یادگیری الکترونیکی مهرآرام و همکاران، و پرسشنامه انگیزش پیشرفت والرند و همکاران بودند تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ انجام شد و برای مدل سازی معادلات ساختاری از نرم افزار Amos نسخه ۲۴ استفاده شد. مقدار ضریب همبستگی پیرسون بین یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت برابر با (۵۲۱/۰) محاسبه شد. بنابراین بین یادگیری الکترونیکی با انگیزش پیشرفت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. براین اساس در فرایند آموزش و یادگیری، می توان از یادگیری الکترونیکی جهت تقویت انگیزش پیشرفت در یادگیرندگان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت ، دانش آموزان ، یادگیری الکترونیکی