تاثیر شبکه های اجتماعی و فضای مجازی بر هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه

گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی میان نوجوانان، روند شکل گیری هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه را دگرگون کرده است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر کمی و کیفی این فضا بر ابعاد هویت اجتماعی و نتایج تحصیلی بود. پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی با نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز متوسطه اول و دوم در استان تهران است که با استفاده از پرسشنامه های استاندارد هویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی داده ها جمع آوری و با روش های آمار توصیفی و مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شد. یافته ها نشان داد استفاده هدفمند و محدود از شبکه های اجتماعی می تواند حس تعلق و احترام به خود را تقویت کند، اما مصرف افراطی با کاهش تمرکز، افت انگیزه یادگیری و کاهش نمرات درسی همراه است. این نتایج بر لزوم طراحی برنامه های آموزشی–تربیتی تاکید دارد که با تقویت مهارت های خودکنترلی و مدیریت زمان حضور در فضای مجازی، از تبعات منفی جلوگیری کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، هویت اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه