سیاست گذاری آموزشی در حمایت از معلمان کلاس های چندپایه: چالش ها، راهبردها و الزامات نظام آموزش ابتدایی

کلاس های چندپایه به عنوان یکی از واقعیت های انکارناپذیر نظام آموزش ابتدایی، به ویژه در مناطق روستایی، کم برخوردار و پراکنده جمعیتی، نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی ایفا می کنند. در این میان، معلمان کلاس های چندپایه با حجم گسترده ای از مسئولیت های آموزشی، تربیتی و مدیریتی مواجه اند که اغلب بدون پشتیبانی کافی ساختاری و سیاستی به فعالیت می پردازند. سیاست گذاری آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام آموزش و پرورش، می تواند با طراحی و اجرای سیاست های هدفمند، حمایت های حرفه ای، آموزشی، روانی و رفاهی موثری برای این معلمان فراهم آورد. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی به بررسی سیاست های آموزشی موجود در حوزه حمایت از معلمان کلاس های چندپایه پرداخته و با شناسایی چالش ها، کاستی ها و خلاهای سیاستی، به ارائه راهبردهای پیشنهادی در جهت بهبود وضعیت حرفه ای این معلمان می پردازد. نتایج این مقاله نشان می دهد که فقدان سیاست های منسجم، نابرابری در تخصیص منابع، ضعف نظام توانمندسازی معلمان و کم توجهی به شرایط خاص کلاس های چندپایه از مهم ترین موانع ارتقای کیفیت آموزشی در این کلاس هاست. در پایان، چارچوبی سیاست محور برای حمایت پایدار از معلمان کلاس های چندپایه پیشنهاد می شود که می تواند مبنایی برای تصمیم سازی در سطح کلان آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

سیاست گذاری آموزشی ، کلاس های چندپایه ، معلمان ابتدایی ، عدالت آموزشی ، حمایت حرفه ای معلمان