بررسی اثر استفاده از تکنیک های یادگیری چند حسی (دیداری، شنیداری، حرکتی) بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی

یادگیری چند حسی یکی از روش های نوین آموزشی است که با درگیر کردن چند حس به طور همزمان، یادگیری دانش آموزان را تقویت می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر استفاده از این تکنیک ها بر یادگیری مفاهیم پایه در دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش نیمه تجربی با دو گروه آزمایش و کنترل است. نتایج نشان می دهد دانش آموزانی که با روش چند حسی آموزش دیده اند، نمرات بالاتر، انگیزه و علاقه بیشتر و مهارت های یادگیری فعال تر نسبت به دانش آموزان آموزش دیده به روش سنتی دارند. این پژوهش می تواند به معلمان و مدیران آموزشی کمک کند تا روش های موثر برای ارتقای یادگیری در دوره ابتدایی طراحی و اجرا کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری چندحسی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی ، مفاهیم پایه ، تکنیک های آموزشی