کاربردها و نقش های تحول آفرین هوش مصنوعی در یادگیری کودکان دارای نیازهای ویژه: یک مرور نظام مند

تحولات سریع فناوری در دهه اخیر، شیوه های آموزش و یادگیری را دستخوش تغییرات اساسی کرده است. هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، فرصت های قابل توجهی برای طراحی آموزش های فردمحور، تطبیقی و پویا فراهم کرده است، به ویژه برای کودکان دارای نیازهای ویژه که اغلب با چالش های شناختی، رفتاری و اجتماعی مواجه اند. پژوهش حاضر با استفاده از روش مرور نظام مند، به بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری این گروه از کودکان پرداخته است. برای این منظور، منابع معتبر بین المللی و داخلی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ جمع آوری و تحلیل شد. یافته ها نشان می دهد که سیستم های یادگیری تطبیقی، ربات های اجتماعی، بازی های آموزشی هوشمند، ابزارهای تحلیل گفتار و فناوری های واقعیت افزوده و مجازی، اثرات مثبت و چشمگیری بر مهارت های شناختی، زبانی، اجتماعی و تنظیم هیجانی کودکان دارای نیازهای ویژه داشته اند. همچنین، هوش مصنوعی با فراهم کردن آموزش فردمحور و بازخورد لحظه ای، می تواند نقش مکمل معلمان و درمانگران را ایفا کند و کیفیت و اثربخشی فرایند یادگیری را به طور قابل توجهی افزایش دهد. با وجود مزایا، چالش هایی همچون هزینه بالا، محدودیت دسترسی به تجهیزات و نیاز به آموزش معلمان، از موانع به کارگیری این فناوری ها در محیط های آموزشی است. این مطالعه اهمیت هوش مصنوعی را در کاهش شکاف آموزشی، ارتقای عدالت آموزشی و توسعه فرصت های برابر برای کودکان استثنایی تاکید می کند و نشان می دهد که بهره گیری اصولی از این فناوری می تواند تحولی بنیادین در یادگیری کودکان دارای نیازهای ویژه ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ویژه ، کودکان دارای نیازهای ویژه ، بازی های آموزشی هوشمند