اثر آموزش مهارت حل مسئله برتوانایی تصمیم گیری دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر آموزش مهارت حل مسئله بر توانایی تصمیم گیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پایه پنجم و ششم چند مدرسه ابتدایی بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت حل مسئله را در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول را دنبال می کرد. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون استاندارد تصمیم گیری و پرسشنامه مهارت حل مسئله بود که پیش و پس از آموزش اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله تاثیر معناداری و مثبت بر توانایی تصمیم گیری دانش آموزان دارد. دانش آموزان گروه آزمایش در مولفه های شناسایی مسئله، تحلیل گزینه ها و انتخاب بهترین گزینه نسبت به گروه کنترل پیشرفت معناداری داشتند. همچنین، آموزش مهارت حل مسئله موجب افزایش اعتماد به نفس، انگیزه و استقلال عمل دانش آموزان شد. این نتایج نشان می دهد که آموزش مهارت حل مسئله می تواند به عنوان ابزاری موثر برای ارتقای توانایی تصمیم گیری و حل مسئله دانش آموزان ابتدایی در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت حل مسئله ، توانایی تصمیم گیری ، دانش آموزان ابتدایی ، تحلیل کوواریانس (ANCOVA) ، اعتماد به نفس