نقش هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری و تدریس معلمان: ابزارها و تکنیک ها

پژوهش حاضر به بررسی نقش هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری و تدریس معلمان ابتدایی در شهرستان ایذه پرداخته است. هدف این تحقیق، شناسایی تاثیرات هوش مصنوعی بر کیفیت تدریس و یادگیری معلمان و بررسی ابزارها و تکنیک های مرتبط با آن است. نوع تحقیق از نظر هدف توصیفی-تحلیلی و از نظر روش پیمایشی است. جامعه آماری شامل ۷۳۱ معلم مقطع ابتدایی در شهرستان ایذه بوده و از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای انتخاب ۲۵۸ معلم به عنوان نمونه استفاده شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای شامل دو بخش دموگرافیک و سوالات مرتبط با تاثیرات هوش مصنوعی جمع آوری شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که معلمان به طور کلی از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری موثر برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری استقبال می کنند. میانگین نمرات بالا در سوالات مربوط به شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود مدیریت کلاس نشان دهنده پذیرش مثبت این فناوری ها است. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فناوری و عدم آشنایی با ابزارهای هوش مصنوعی به عنوان موانع اصلی در استفاده از این فناوری ها شناسایی شدند. این پژوهش به عنوان یک منبع معتبر برای تصمیم گیرندگان آموزشی و معلمان می تواند به توسعه برنامه های آموزشی و توانمندسازی معلمان کمک کند. بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاداتی برای بهبود استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ارائه شده است که شامل برگزاری کارگاه های آموزشی، توسعه زیرساخت های فناوری و توجه به ملاحظات اخلاقی می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تسهیل یادگیری ، تدریس معلمان ، ابتدایی