تحلیل تاثیر بازی های واقعیت افزوده تلفیقی بر تقویت هم زمان مهارت های پیش خواندن و محاسبات عددی در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی: مطالعه ای شبه آزمایشی با رویکرد تلفیقی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی های واقعیت افزوده تلفیقی بر تقویت هم زمان مهارت های پیش خواندن و محاسبات عددی در دانش آموزان پایه اول و دوم ابتدایی طراحی شد. جامعه آماری شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان مدارس دولتی شهر تهران بود که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جای گرفتند.روش اجرا از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون و رویکرد تلفیقی بود. در گروه آزمایشی، علاوه بر آموزش مرسوم، از مجموعه ای از بازی های واقعیت افزوده طراحی شده برای تمرین نشانه های الفبا و عملیات چهار عمل اصلی بهره گرفته شد. ارزیابی ها با استفاده از آزمون های استاندارد مهارت پیش خواندن و محاسبات عددی در دو مرحله قبل و بعد از مداخله انجام شد.تحلیل داده ها با استفاده از روش کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که نمرات گروه آزمایشی در هر دو حیطه پیش خواندن و محاسبات عددی به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (سطح معناداری ۰/۰۵). اثرات مداخله تلفیقی بر مهارت های خواندن اولیه و توانایی های عددی به ترتیب با ضریب تاثیر بالا ۰/۶۵ و ۰/۵۸ گزارش شد.یافته ها حکایت از آن دارد که استفاده هدفمند از بازی های واقعیت افزوده تلفیقی می تواند بستری موثر برای هم زمان پرورش مهارت های زبانی و ریاضی در دوره ابتدایی فراهم آورد. نتایج این مطالعه توصیه هایی برای طراحی محتوای آموزشی هوشمند و ارتقای رویکردهای تدریس-یادگیری ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

بازی های واقعیت افزوده تلفیقی ، مهارت پیش خواندن ، محاسبات عددی ، دانش آموزان ابتدایی ، مطالعه شبه آزمایشی