نقش دروس عربی و معارف اسلامی در ارتقای هویت دینی و ملی دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش دروس عربی و معارف اسلامی در ارتقای هویت دینی و ملی دانش آموزان می پردازد و با بهره گیری از رویکردی نظری و تحلیل تجربی، تاثیر این دروس را بر باورها، نگرش ها و رفتارهای نسل جوان مورد مطالعه قرار می دهد. هویت دینی و ملی به عنوان ارکان اساسی فرهنگ و انسجام اجتماعی، در دوران کودکی و نوجوانی شکل می گیرد و نظام آموزشی با نقش تربیتی و ارزشی خود می تواند بستر مناسبی برای تقویت این هویت ها فراهم کند.. تحلیل تجربی نشان می دهد که گرچه دانش آموزان نگرش مثبت نسبت به اهمیت زبان عربی و معارف اسلامی دارند، اما ضعف در روش های سنتی و حافظه محور، محتوای تکراری و غیرکاربردی، و پیچیدگی قواعد زبانی انگیزه یادگیری و اثرگذاری این دروس را کاهش داده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از روش های تدریس تعاملی و مقایسه ای، طراحی محتوای جذاب و کاربردی، ارتقای مهارت و جایگاه معلمان، تقویت هماهنگی بین مدرسه و خانواده، و توجه به ابعاد شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان می تواند نقش موثر این دروس را در ارتقای هویت دینی و ملی تقویت نماید. این مقاله نشان می دهد که رویکردی جامع و چندبعدی در آموزش عربی و معارف اسلامی، علاوه بر تحقق اهداف تربیتی، می تواند انسجام فرهنگی و اجتماعی جامعه ایرانی را در مواجهه با چالش های جهانی و نفوذ فرهنگ های بیگانه تقویت کند.

کلیدواژه ها:

هویت دینی ، دروس معارف اسلامی ، زبان عربی ، آموزش تعاملی ، مدارس