فرصت ها و تهدیدهای هوش مصنوعی برای آموزش مهارت های اجتماعی و اخلاقی به دانش آموزان ابتدایی

در حالی که تمرکز غالب بر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، معطوف به ارتقای مهارت های شناختی و پیشرفت تحصیلی است، نقش این فناوری در توسعه مهارت های نرم، به ویژه مهارت های اجتماعی و اخلاقی، موضوعی چالش برانگیز و در خور تامل است. این مقاله مروری با هدف واکاوی فرصت ها و تهدیدهای نوظهور هوش مصنوعی در فرآیند جامعه پذیری و تربیت اخلاقی دانش آموزان ابتدایی تدوین شده است. آموزش ابتدایی دورانی حیاتی برای شکل گیری همدلی، همکاری و استدلال اخلاقی است. یافته های این پژوهش که بر پایه مرور نظام مند متون علمی صورت گرفته، نشان می دهد که هوش مصنوعی از یک سو فرصت هایی بی نظیر برای شبیه سازی تعاملات اجتماعی در محیطی امن، ارائه بازخوردهای غیرقضاوت گر و آموزش مفاهیم اخلاقی از طریق بازی های جدی فراهم می آورد. ربات های اجتماعی و عامل های هوشمند می توانند به کودکان در تمرین آداب معاشرت و درک دیدگاه دیگران کمک کنند. از سوی دیگر، تهدیدهایی جدی نظیر کاهش تعاملات انسانی واقعی، وابستگی عاطفی به ماشین، سوگیری های نهفته در الگوریتم ها و خطر نقض حریم خصوصی وجود دارد. همچنین، مساله "اخلاق ماشینی" و ناتوانی هوش مصنوعی در درک عمیق مفاهیم انتزاعی اخلاقی، نگرانی هایی را در مورد الگوپذیری کودکان ایجاد کرده است. نتیجه گیری می شود که بهره گیری از هوش مصنوعی در تربیت اخلاقی و اجتماعی، نیازمند نظارت دقیق انسانی و طراحی پداگوژیک مبتنی بر ارزش هاست تا از تبدیل شدن فرصت ها به تهدید جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت های اجتماعی ، تربیت اخلاقی ، آموزش ابتدایی ، ربات های آموزشی