تاثیر تغییر فصل ها بر یادگیری دانش آموزان با مقایسه بین مناطق گرمسیر و سردسیری

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تغییر فصل ها بر یادگیری دانش آموزان و مقایسه عملکرد تحصیلی آنان در مناطق گرمسیر و سردسیر انجام شد تا نقش شرایط محیطی در فرآیند یادگیری شناسایی شود.این مطالعه از نوع کاربردی-تحلیلی و با رویکرد کمی انجام شد. داده های مربوط به ۶۰۰ دانش آموز از مدارس دو منطقه با شرایط آب وهوایی متفاوت (گرمسیر و سردسیر) گردآوری شد. ابزار جمع آوری داده شامل آزمون های استاندارد یادگیری، پرسشنامه های مربوط به شرایط محیطی و مشاهده میدانی بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری همچون تحلیل واریانس (ANOVA) و رگرسیون چندمتغیره انجام شد.نتایج نشان داد تغییر فصل ها تاثیر معناداری بر یادگیری دانش آموزان دارد. تفاوت عملکرد تحصیلی در مناطق سردسیر در فصل های سرد (زمستان) کاهش یافته، در حالی که در مناطق گرمسیر تغییر فصل ها تاثیر کمتری بر یادگیری داشته است. به علاوه، تعامل بین فصل و نوع منطقه آب وهوایی نشان داد که شرایط محیطی می تواند نقش تعدیل کننده در یادگیری ایفا کند.با شناسایی اثرات تغییر فصل و شرایط آب وهوایی بر یادگیری، می توان برنامه ریزی آموزشی بهینه تری طراحی کرد تا دانش آموزان در معرض کاهش عملکرد تحصیلی تحت حمایت قرار گیرند. این یافته ها به مدیران و معلمان کمک می کند تا مداخلات آموزشی هدفمند در زمان های بحرانی فصل ها ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری دانش آموزان ، تغییر فصل ، منطقه گرمسیر ، منطقه سردسیر ، تحلیل کمی ، عملکرد تحصیلی