کاربرد هوش مصنوعی در تقویت یادگیری شخصی سازی شده دانش آموزان ابتدایی

با پیشرفت فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمند در حوزه آموزش شناخته شده است. هدف این پژوهش، بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تقویت یادگیری شخصی سازی شده دانش آموزان ابتدایی و شناسایی اثرات آن بر انگیزه، مشارکت فعال و کاهش تفاوت های فردی است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد تلفیقی کیفی و کمی انجام شد. جامعه هدف شامل معلمان، مدیران و دانش آموزان مدارس ابتدایی بود و نمونه ها به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته، مشاهده کلاس و مطالعه اسنادی بود. یافته ها نشان داد استفاده از هوش مصنوعی باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال، بهبود یادگیری شخصی سازی شده و کاهش تفاوت های فردی شد، اما چالش هایی مانند محدودیت زیرساخت، آموزش ناکافی معلمان و نگرانی های امنیت داده ها وجود داشت. پژوهش پیشنهاد می کند استفاده از سیستم های هوشمند آموزشی، آموزش معلمان، تامین زیرساخت و مدیریت امنیت داده ها به عنوان راهکارهای موثر در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، مدارس ابتدایی ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی