کاربست الگوی درس پژوهی برای ارتقای کیفیت تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی و خودبازتابی معلمان

در این طرح درس پژوهی، با بهره گیری از الگوی پژوهش در عمل و تاکید بر تعامل حرفه ای معلمان، تلاش شده است کیفیت تدریس بر پایه ی تفکر انتقادی و خودبازتابی ارتقا یابد. هدف اصلی، توانمندسازی معلمان در تحلیل و بازنگری روش های تدریس خود از طریق مشاهده ی جمعی، گفت وگو و بازاندیشی علمی بوده است.فرایند درس پژوهی در قالب چند مرحله ی متوالی شامل طراحی، اجرا، مشاهده، بازاندیشی و اصلاح درس انجام شد. داده ها از طریق مشاهده ی مستقیم، گفت وگو و تحلیل بازخوردها جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که معلمان توانستند درک عمیق تری از مفهوم تفکر انتقادی در آموزش کسب کنند، در طراحی فعالیت های یادگیری خلاقانه تر عمل نمایند و میزان مشارکت فعال دانش آموزان به طور محسوسی افزایش یابد.در نهایت، اجرای این الگو منجر به تقویت خودبازتابی حرفه ای، افزایش هم افزایی میان معلمان و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، تفکر انتقادی ، خودبازتابی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یادگیری همکارانه ، بهبود کیفیت تدریس