نقش بازی در یادگیری خواندن و نوشتن در پایه اول ابتدایی

پایه اول ابتدایی، مرحله ای بنیادین در نظام آموزشی است که در آن، پایه های سواد و مهارت های زبانی دانش آموزان بنا نهاده می شود. در این سنین، ذهن و عواطف کودکان به گونه ای است که از طریق بازی، تجربه و تعامل اجتماعی یاد می گیرند. هدف این مقاله بررسی تاثیر بازی های آموزشی در یادگیری خواندن و نوشتن در دانش آموزان پایه اول ابتدایی ایران است.پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه نظریه های یادگیری سازنده گرایی و اجتماعی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از بازی در آموزش زبان فارسی، موجب افزایش انگیزه، تمرکز، درک مفاهیم و تقویت ارتباطات کلامی دانش آموزان می شود. نتایج همچنین بیانگر آن است که بازی های هدفمند می توانند به کاهش اضطراب آموزشی، تقویت خودکارآمدی و بهبود عملکرد تحصیلی منجر شوند. در پایان، پیشنهادهایی برای معلمان و طراحان برنامه درسی ارائه شده است تا بازی را به عنوان یک رویکرد تربیتی و علمی در فرآیند یاددهی–یادگیری ادغام کنند.

کلیدواژه ها:

بازی ، یادگیری ، خواندن ، نوشتن