تحلیل نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در جامعه پذیری و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر تحلیل نقش سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در جامعه پذیری و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان می باشد ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان عالی ترین سند بالادستی نظام آموزشی کشور، چارچوبی جامع و ایده آل را برای تحقق اهداف ساحت های تربیتی تعریف می کند که در هسته آن، تربیت تمام ساحتی شهروندان مورد نظر قرار دارد. در این راستا، نقش این سند در جامعه پذیری دانش آموزان بیش از هر چیز مبتنی بر بازتعریف کارکرد مدرسه است؛ مدرسه دیگر صرفا یک نهاد انتقال دهنده محتوای شناختی نیست، بلکه محلی برای «تجربه زیسته اجتماعی» و تمرین شهروندی فعال محسوب می شود. سند با تاکید بر نهادینه سازی ارزش های اسلامی-ایرانی و مبانی هویت ملی، در صدد است تا فرآیند جامعه پذیری را از سطح انفعالی به سطح فعال و انتقادی ارتقا دهد، به نحوی که دانش آموزان صرفا هنجارها را نپذیرند، بلکه فلسفه و ضرورت اجتماعی پشت آن ها را درک کرده و به شهروندانی مسئولیت پذیر تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، سند تحول بنیادین ، جامعه پذیری و توسعه مهارت های اجتماعی