نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی و تحول نظام یادگیری در مدارس

در دهه اخیر، فناوری هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) به یکی از مهم ترین نیروهای محرک تغییر در آموزش و پرورش تبدیل شده است. هوش مصنوعی با توانایی تحلیل داده های کلان، پیش بینی عملکرد تحصیلی، شخصی سازی یادگیری و تسهیل تصمیم گیری های مدیریتی، چشم انداز جدیدی را برای برنامه ریزی آموزشی ایجاد کرده است.هدف این مقاله، بررسی تاثیرات هوش مصنوعی بر فرآیند برنامه ریزی آموزشی در مدارس و تبیین فرصت ها و چالش های ناشی از به کارگیری آن در نظام آموزش ایران است.نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند در سه حوزه کلیدی شامل: برنامه ریزی درسی، ارزشیابی یادگیری و مدیریت آموزشی نقش آفرینی موثر داشته باشد. با این حال، محدودیت های فنی، ضعف زیرساخت ها، و چالش های اخلاقی از موانع توسعه آن به شمار می روند. مقاله در پایان پیشنهادهایی برای پیاده سازی هوش مصنوعی در برنامه ریزی آموزشی ایران ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه ریزی آموزشی ، مدارس ، ایران