نقش مربی پرورشی در پیشگیری از بحران های رفتاری دانش آموزان

این پژوهش با هدف تحلیل نقش مربی پرورشی در پیشگیری از بحران های رفتاری دانش آموزان انجام شده است و تلاش دارد نشان دهد که چگونه حضور آگاهانه، فعال و هدفمند مربی پرورشی می تواند مانع شکل گیری یا تشدید الگوهای رفتارهای پرخطر، ناسازگار و بحرانی در محیط مدرسه شود. در حقیقت مدرسه یکی از مهم ترین بسترهای رشد اجتماعی و روانی دانش آموزان است و بحران های رفتاری، اگر به موقع شناسایی و مدیریت نشوند، می توانند پیامدهای طولانی مدت بر روند یادگیری، سلامت روان و تعاملات دانش آموز داشته باشند. در چنین شرایطی مربی پرورشی نقش یک ناظر تربیتی ساده را ندارد، بلکه به عنوان یک تسهیل گر، میانجی، الگو، مشاهده گر دقیق و هدایت گر رشد هیجانی عمل می کند. یافته هایپژوهش های مختلف نشان می دهد که رفتارهای بحرانی همچون پرخاشگری ناگهانی، انزواطلبی، اضطراب شدید، درگیری های مکرر با همسالان، بی انضباطی مزمن و نافرمانی اغلب زمانی بروز می کنند که دانش آموز از نظر عاطفی، شناختی یا محیطی با فشارهایی مواجه باشد که قادر به مدیریت آن ها نیست. مربی پرورشی با ایجاد روابط گرم و حمایتی، فراهم کردن فضای امن برای بیان احساسات، آموزش مهارت های مقابله ای و فراهم کردن ارتباط سازنده میان خانه و مدرسه می تواند نقش مهمی در پیشگیری از این بحران ها ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مربی پرورشی ، پیشگیری رفتاری ، بحران دانش آموز ، مدیریت رفتار ، مهارت های زندگی