کاربرد بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی در یادگیری مفاهیم جغرافیایی( کمربندهای فشار) – متوسطه دوم

این اقدام پژوهی با هدف بررسی اثر کاربرد بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی بر یادگیری مفاهیم جغرافیای طبیعی ایران در دوره متوسطه دوم انجام گرفته است. پژوهش، در پاسخ به چالش حفظیات خشک و نبود فعالیت های تعاملی در آموزش جغرافیا، تلاش کرد تا یادگیری فعال و مشارکتی را جایگزین روش های سنتی کند. با استفاده از مدل اقدام پژوهی چرخه ای (شناسایی مسئله، طراحی اقدام، اجرا، ارزیابی) و بهره گیری از نظریه های یادگیری ساخت گرایی پیاژه و اجتماعی ویگوتسکی، نتایج نشان دادند که بازی های آموزشی و فعالیت های گروهی موجب افزایش درک فضایی، انگیزه یادگیری و تقویت تعامل دانش آموزان شدند.

کلیدواژه ها:

جغرافیای طبیعی ایران ، کمربندهای فشار ، بازی آموزشی ، یادگیری فعال ، کار گروهی ، اقدام پژوهی ، متوسطه دوم