ضرورت تحول فرهنگ مدرسه در مواجهه با فناوری های دیجیتال

همگام با تحولات شتابان فناوری های دیجیتال،نظام های آموزشی در آستانه گذاری بنیادین قرار گرفته اند؛ گذاری که بازتعریف ماهیت فرهنگ مدرسه و نقش سنتی معلم را به ضرورتی اجتناب ناپذیر بدل ساخته است. این مقاله با بهره گیری از رهیافتی توصیفی-تحلیلی، به واکاوی تاثیرات ژرف فناوری های نوین بر مولفه های فرهنگی حاکم بر محیط های آموزشی و همچنین دگرگونی پارادایمیک در کارویژه ها و جایگاه حرفه ای معلمان می پردازد. یافته های پژوهش حکایت از آن دارد که فرهنگ آموزشی معاصر، نیازمند تحولی سه بعدی است: حرکت از تمرکز صرف بر نمره و محفوظات به سوی مهارت آفرینی و شایستگی محوری، گذار از الگوی یک سویه انتقال دانش به سمت یادگیری مشارکتی و خودرهبر، و تغییر پارادایم از انضباط سلسله مراتبی به فرهنگ مبتنی بر اعتماد و مسئولیت پذیری جمعی. در این منظومه نوین، معلمان دیگر نه به عنوان منبع انحصاری دانش، بلکه در نقش راهبران فرآیند یادگیری، تسهیل گران عرصه خلاقیت، و مربیان تربیت شهروندان مسئول در فضای مجازی ایفای نقش می کنند. در نهایت، این تحقیق بر لزوم ارتقای سواد دیجیتال معلمان، توانایی گزینش و به کارگیری هوشمندانه ابزارهای دیجیتال، و نهادینه سازی فرهنگی برای آموزش اخلاق و شهروندی دیجیتال تاکید می ورزد. مقاله در خاتمه، با ارائه راهکارهایی کاربردی، زمینه را برای نوسازی فرهنگ مدرسه، توانمندسازی حرفه ای معلمان، و کاستن از شکاف دیجیتال در راستای بهره گیری اثربخش از فناوری پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

تحول آموزشی ، فرهنگ مدرسه ، نقش معلم ، سواد دیجیتال ، یادگیری مشارکتی