بررسی نقش یادگیری الکترونیکی در تحول برنامه درسی مدارس ابتدایی

در عصر کنونی که فناوری های دیجیتال تمامی ابعاد زندگی بشر را احاطه کرده اند، نظام های آموزشی و به ویژه مقطع ابتدایی به عنوان شالوده اصلی تربیت نیروی انسانی، نیازمند بازنگری های اساسی در ساختار و محتوا هستند. هدف این مقاله مروری، واکاوی عمیق و همه جانبه نقش یادگیری الکترونیکی در دگرگونی و تحول برنامه درسی مدارس ابتدایی است. برنامه های درسی سنتی که عمدتا بر محتوای متنی ثابت و روش های معلم محور استوار بودند، اکنون با ظهور ابزارهای دیجیتال، هوش مصنوعی و پلتفرم های تعاملی، به سمت رویکردهای پویا، شاگردمحور و مهارت محور در حرکت اند. این پژوهش با بررسی دقیق منابع معتبر و به روز، نشان می دهد که ادغام فناوری در برنامه درسی ابتدایی، نه تنها جذابیت یادگیری را برای کودکان بومی دیجیتال افزایش می دهد، بلکه امکان شخصی سازی آموزش و توجه به تفاوت های فردی را فراهم می آورد. یافته های حاصل از مرور متون حاکی از آن است که محیط های یادگیری غنی شده با فناوری، مهارت های تفکر انتقادی، حل مساله و سواد دیجیتال را در دانش آموزان تقویت می کنند. با این حال، چالش هایی نظیر شکاف دیجیتالی، عدم آمادگی معلمان و نگرانی های مربوط به رشد اجتماعی کودکان نیز شناسایی شده اند. در نهایت، این مقاله بر ضرورت گذار از برنامه های درسی حافظه محور به برنامه های درسی مبتنی بر اکتشاف و تعامل تاکید دارد و راهکارهایی را برای پیاده سازی موثر یادگیری الکترونیکی در مدارس ابتدایی ارائه می دهد تا عدالت آموزشی و کیفیت یادگیری به طور همزمان محقق گردد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ابتدایی ، یادگیری الکترونیکی ، تحول آموزشی ، فناوری اطلاعات ، سواد دیجیتال