نقش فناوری در تحول فرآیندهای یادگیری و آموزش در مدارس ایران

تحول فرآیندهای یادگیری و آموزش در مدارس ایران با ورود فناوری های نوین به محیط آموزشی و تغییر نقش معلمان از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر یادگیری فناورانه، به شدت تسریع شده است. فناوری های دیجیتال، محیط های چندرسانه ای، سامانه های مدیریت یادگیری و ابزارهای هوشمند امکان طراحی مسیرهای شخصی سازی شده یادگیری، ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان، ایجاد یادگیری تعاملی و مشارکتی و کاهش شکاف های آموزشی را فراهم کرده اند. معلمان در این فضا نقش راهبر، تحلیل گر داده های آموزشی و هدایت کننده پروژه های پژوهش محور را بر عهده دارند. بهره گیری راهبردی از داده های یادگیری و توسعه فرهنگ سازمانی یادگیرنده، تصمیم گیری مدرسه محور و ارتقای کیفیت تدریس را امکان پذیر می سازد و موجب شکل گیری هویت مشارکتی میان اعضای مدرسه می شود. این رویکردها نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بهبود می بخشند بلکه مهارت های تفکر انتقادی، خودتنظیمی، همکاری و نوآوری را نیز تقویت می کنند. مقاله حاضر با بررسی این مولفه ها، چارچوبی برای بهره گیری بهینه از فناوری در مدارس ایران ارائه می دهد و نشان می دهد چگونه تلفیق ابزارهای دیجیتال با رویکردهای مدرسه محور می تواند یادگیری فعال، موثر و عدالت محور را تضمین کند.

کلیدواژه ها:

تحول آموزشی ، فناوری آموزشی ، مدرسه محور ، یادگیری شخصی سازی شده ، سواد دیجیتال ، فرهنگ یادگیرنده ، مشارکت دانش آموزان