طراحی برنامه درسی عدالت محور: نقش سبک های یادگیری و شیوه های آموزش در پاسخگویی به نیازهای فراگیران متنوع

تنوع فزاینده در جمعیت دانش آموزی معاصر، چالش های قابل توجهی را برای معلمان در طراحی سبک های یادگیری، شیوه های آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی ایجاد می نماید تا نیازهای تمامی فراگیران به طور جامع برآورده شوند. مقاله حاضر به بررسی اهمیت طراحی این سبک ها و شیوه ها در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران با ویژگی های متنوع و نقش آن در ارتقای برابری آموزشی می پردازد. بر لزوم شناسایی و احترام به پیشینه های فرهنگی گوناگون، توانایی ها و سبک های یادگیری زبان آموزان تاکید شده است تا محیطی فراهم آید که فرصت های برابر و موفقیت آموزشی را تقویت کند. پژوهش حاضر از طریق تحقیقات کتابخانه ای به جمع آوری اطلاعات در زمینه طراحی سبک های یادگیری، شیوه های آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران مختلف پرداخت این مقاله به بحث درباره نیازهای یادگیرندگان متنوع، چالش های مرتبط با طراحی سبک های یادگیری، شیوه های آموزش و فعالیت های یادگیری در یک برنامه درسی عدالت محور، چارچوب ها و مدل های مربوط به آن و همچنین راهبردهای انطباق برنامه درسی برای پاسخگویی به نیازهای فراگیران مختلف می پردازد. در این راستا، اهمیت درک پیشینه های فرهنگی، مهارت های زبانی، سبک های یادگیری، توانایی ها و دسترسی عادلانه به منابع برجسته شده است.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، شیوه آموزش ، یادگیری ، برنامه درسی ، برابری.