نقش دبیر ریاضی در تلفیق آموزش ریاضی با فناوری های نوین آموزشی مانند هوش مصنوعی و نرم افزار های تعاملی

پژوهش حاضر به بررسی نقش دبیر ریاضی در تلفیق آموزش ریاضی با فناوری های نوین آموزشی، شامل نرم افزارهای تعاملی پیشرفته و سامانه های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی، در مدارس متوسطه می پردازد. هدف اصلی تحقیق، تحلیل اثرات بهره گیری از فناوری های نوین بر یادگیری مفهومی، مشارکت فعال و توانمندسازی دانش آموزان و همچنین شناسایی نقش کلیدی دبیران در اجرای موفق آموزش دیجیتال است. روش تحقیق تحلیلی-کیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق مرور منابع علمی، مقالات پژوهشی و گزارش های آموزشی گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از نرم افزارهای تعاملی و شبیه سازی های دیجیتال موجب تسهیل درک مفاهیم انتزاعی ریاضی، تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان، افزایش انگیزه و مشارکت فعال آن ها و کاهش اضطراب یادگیری می شود. همچنین، توانمندسازی دبیران در بهره گیری از فناوری، طراحی فعالیت های تعاملی و تحلیل داده های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تلفیق فناوری با تدریس دارد. در نهایت، پژوهش تاکید می کند که آموزش ریاضی دیجیتال، در صورت فراهم کردن زیرساخت های مناسب و توانمندسازی دبیران، می تواند یادگیری ریاضی را از حالت سنتی خارج کرده و به تجربه ای فعال، مشارکتی و معنا دار تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی دیجیتال ، نرم افزار تعاملی ، هوش مصنوعی ، توانمندسازی دبیران ، یادگیری فعال