نقش سلامت روان دیجیتال در کارایی آموزشی معلمان نسل Z

تحولات سریع فناوری و گستردگی استفاده از ابزارهای دیجیتال در محیط های آموزشی، سلامت روان معلمان نسل Z را به طور مستقیم تحت تاثیر قرار داده است. یافته ها نشان می دهند که استفاده مداوم از ابزارهای دیجیتال، فشار روانی و خستگی شناختی را افزایش می دهد و در عین حال، توانایی معلمان در مدیریت کلاس، تعامل با دانش آموزان و بهره وری آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهد. معلمان نسل Z با توجه به ویژگی های دیجیتال بومی خود، نسبت به تکنولوژی حساسیت و وابستگی بالاتری دارند که می تواند هم فرصت و هم تهدید برای کارایی آموزشی باشد. نتایج کلیدی نشان می دهند که مداخلات هدفمند در زمینه سلامت روان دیجیتال، از جمله برنامه های مدیریت استرس، آموزش مهارت های دیجیتال سالم و طراحی محیط های آموزشی دیجیتال متعادل، می تواند کارایی آموزشی معلمان را بهبود بخشد و همزمان فشارهای روانی مرتبط با استفاده از فناوری را کاهش دهد. این پژوهش همچنین اهمیت طراحی سیاست های آموزشی و محیط های کاری انعطاف پذیر برای حمایت از سلامت روان دیجیتال را برجسته می کند و نشان می دهد که توجه به نیازهای روانشناختی و دیجیتالی نسل Z، عامل موثری در ارتقای کیفیت آموزش و رضایت شغلی معلمان است. نتایج به وضوح بیان می کنند که توجه به سلامت روان دیجیتال نه تنها سلامت فردی معلمان را تضمین می کند، بلکه موجب بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری در محیط های مدرن آموزشی می شود و چارچوبی برای توسعه مداخلات عملی و استراتژیک در آموزش نسل Z فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان دیجیتال ، معلمان نسل Z ، کارایی آموزشی ، مدیریت استرس ، محیط آموزشی دیجیتال